• 文部科学省の留学促進キャンペーン「トビタテ！留学JAPAN」を利用してカンボジアへ留学した川村真由さん（昭和女子大学在学生）からお話を伺いました。カンボジア留学のほか、ルワンダでの留学体験についても話してくださり、生徒たちは先輩の話に目を輝かせていました。
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• ［川村真由さん］
• 昭和女子大学人間社会学部に在学し、初等教育を専攻。2016年8月から約１年間カンボジアへ留学。帰国後、バックパックでの旅を経て、2017年、アフリカのルワンダへ留学。

【カンボジアへの留学】

• ・2015年に大学の教育研修プログラムで訪れたカンボジアで、教育の質・量ともに日本と異なることに疑問を感じ、もっと長く滞在して問題の全容を見たいと考え、留学を決意。
• ・カンボジアでやりたかったこと
• 　→保健や衛生に関する教材の作成、カンボジアのマイナスイメージの払拭、日本のプレゼンス向上
• ・カンボジアでの活動
• 　→王立プノンペン大学や日系企業での日本語教師、日本人学校での担任、クメール語や英語の語学学校への通学など
• ・カンボジアで学んだこと
• 　→人の温かさ、土壇場での柔軟性、虎穴に入らずんば虎子を得ず（一歩踏み出す大切さ）、専門性の重要度、初等教育における課題の多さと複雑さなど

【バックパックの旅】

• ・帰国後、ベトナム・ラオス・タイ・ミャンマー・マレーシア・シンガポール・アラブ首長国連邦へ約２か月の旅。

【ルワンダへの留学】

• ・大虐殺の歴史を経て「ルワンダの奇跡」と言われるほど経済発展した様子を自分の目で見たいと思い、国連フォーラムを通じてルワンダへ。FAO（国連食糧農業機関）やWFP（国連世界食糧計画）で活動。
• ・“教育を変える”といっても単純なことではない。政治・経済など広い視野でその国のことを考えなければいけない。
• ・無関心は一番の悪。ルワンダ大虐殺の時の自分に対する戒めでもある。他人事を自分事として捉えていきたい。

【これからの展望】

• ・今後も開発途上国の問題に携わり続けたい。
• ・イギリスの大学院に留学して専門性を高めたい。
• ・国連を使った従来の支援にも携わりたいが、一方で収益企業を途上国に設立するなど新しいことも試みたい。
• ・海外における日本のプレゼンスの向上は、今後も自分のテーマのひとつとして胸に刻んでいる。

【生徒からの質問】

• ＜質問＞カンボジアやルワンダへの留学に不安はなかったのか。
• ＜回答＞ 留学する前は葛藤があったし、親も含め賛成してくれる人はいなかった。一度、自分が辿ってきた道のりや思考回路を全て紙に書き出してみたら、自分のやりたいことがはっきりと分かり、気持ちに嘘はつけないと思った。その気持ちがあれば自然と勇気がわいてきたし、帰国後も後悔は全くなかった。
• ＜質問＞川村さんの考える「グローバル・リーダー」とは。
• ＜回答＞ 海外で活躍している人だけがグローバル・リーダーというわけではない。日本にいながら海外のことを伝えたり、途上国と関わりを持ったり、草の根の活動をすることもできる。海外にいても日本にいても、外に向けた広い視野を持つ人がグローバル・リーダーと言えるのではないか。